Commentaire

Voici un ouvrage qui est le fruit d'une bonne dizaine d'années de direction de mémoires et de présidence de divers jurys (essentiellement en maîtrise ou en DESS ainsi qu'en thèse). En tout, près de 400 soutenances et 250 directions, accompagnement ou coaching d'étudiants ou de chercheurs.

J'ai découvert grâce à Vincent Lenhardt (Institut Transformance) que je pratiquais le coaching depuis longtemps.

En effet, "accompagner" un chercheur, ce n'est pas lui imposer SA méthode ou SES idées, mais l'aider à trouver ce qui le fera avancer, dans le strict respect de ce qu'il est. On ne modèle rien, on révèle un peu. Coacher la recherche développe le respect et l'humilité, mais en contrepartie, quel plaisir de participer à l'éclosion de l'intelligence et de la créativité.

La question de la problématique est si centrale, si importante pour les étudiants et il y a si peu de "méthodes" que j'ai tenté d'en proposer une, originale et pratique qui les rendent autonomes, d'où la concision de ce livre (93 pages).

Cet ouvrage a reçu un très bon accueil de nombreux collègues et de nombreux étudiants. Il traite de questions épistémologiques au cœur de la crédibilité scientifiquedes sciences humaines et sociales.

Une "suite" est sortie en 2003 avec la sortie d'un ouvrage sur le même thème consacré aux étudiant des grandes écoles de commerce.

Le mémoire de recherche en information et communication

Edition Ellipses, 93 pages, 1999

Disponible sur Amazon.com

Extrait de la Quatrième de couverture :

La mise au point d'une problématique est aujourd'hui quasiment incontournable dans les mémoires de recherche des étudiants de maîtrise, DESS, DEA, Mastères ou Magistères, dans le domaine de l'information-communication ou plus généralement dans les sciences humaines et sociales
Ce manuel a été écrit avec rigueur - mais non sans humour - par un spécialiste qui a présidé des centaines de soutenances. Il vous explique en détail comment vous situer dans un environnement de recherche, construire une problématique qui soit réellement la vôtre, élaborer des hypothèses en dégageant des variables pertinentes, choisir une méthodologie efficace, constituer un corpus adapté sans négliger les règles de présentation et de soutenance pour aboutir à un mémoire qui produit de la connaissance nouvelle et pas seulement de la redite, de la compilation ou du bruit.

Table des matières

Avant Propos

Chapitre I - Le positionnement

I. Le positionnement institutionnel
II. Le positionnement des genres de mémoire
III. Les Dix commandements du directeur de recherche
IV. Le positionnement épistémologique
V. L'épistémologie des sciences humaines et sociales
VI. Conclusion

Chapitre 2 - La conception

I. Le choix díun thème de recherche
II Le choix du corpus
III. Problématiser ou ne pas problématiserÖ
IV Entre sujet et problématique
V. Les questions de recherche
VI Le premier niveau de problématisation
VII. Problématisation et découverte
VIII. Le second niveau de problématisation
IX. Scientificité díune théorie

Chapitre III - La réalisation

I Les outils et les techniques
II. La mise au point de la méthodologie
III. Le traitement du corpus
IV. De la simulation à la modélisation
V. La modélisation
VI. Les systèmes experts
VII. Conclusion

Chapitre IV - L'organisation pratique

I. Le plan de recherche
II. Le plan final
III. La saisie du mémoire
IV. Les choix typographiques
V. Les citations
VI. La bibliographie
VII. Les annexes
VIII. Sommaire ou table des matières ?
IX. La mise en page du mémoire
X. La soutenance

Conclusion - La vie après le mémoire

Bibliographie

NB
Dans cet ouvrage, j'ai souhaité poser des jalons épistémologiques forts, notamment vis-à-vis de la problématisation, de la systémique ou de la
modélisation. Il s'adresse aux étudiants qui doivent produire un mémoire (second ou troisième cycle) et les met en confiance. La recherche est joyeuse ! Il faut de l'intuition et de la créativitéÖ
Les référents sont Bachelard, Khün, Moles, Mucchielli, Popper, Prigogine, Stengers, Schlanger et quelques autres.
Je suis allé jusqu'à y placer des considérations sur la "recherche assistée par ordinateur", ce qui fait grincer quelques dents mais a l'avantage d'indiquer ce qui va se passer dans moins d'une génération. Nous formons des étudiants pour longtemps et ne pouvons ignorer ces évolutions inéluctables.
Des amis m'ont dit tout le bien qu'ils pensaient de cet ouvrage, merci et bonne lecture à toutes et tous.

En CADEAU, la carte du Tendre de la Recherche

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